Rambler's Top100МЕТОДОЛОГИЯ
METHODOLOGY

.

КНИГИ

         
  Главная страница      
         
  Предмет
методологии
     
         
  Об авторах      
         
  Электронная
библиотека:
     
         
    - статьи      
         
    - книги      
         
    - презентации      
         
  Новости      
         
  Полезные ссылки      
         
  Контакты      
         
  Где купить книги      
         
         
         
         
         
         
         
   Rambler's Top100      
         

 

 English version

С этой страницы Вы можете загрузить электронные версии некоторых книг в формате PDF
(Для просмотра используйте Acrobat Reader или Foxit Reader).

Также можно приобрести некоторые книги в магазинах Ozon и My-Shop


1. Новиков А.М., Новиков Д.А. "Методология".
М.:Синтег, 2007.- 668с.

Книга "Методология" В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии как учения об организации деятельности (научной, практической, художественной, учебной и игровой).
Работа предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь – преподавателей ВУЗов и институтов повышения квалификации для использования при подготовке курсов лекций по теории систем, системному анализу, методологии научных исследований, инновационной деятельности, проектированию систем, управлению проектами и т.д.
 
Загрузить в формате PDF

Загрузить в формате HTML (в ZIP-архиве)

 


Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


2. Белов М.В., Новиков Д.А. "Методология комплексной деятельности".
М.:Ленанд, 2018. - 320 с., ISBN 978-5-9710-5060-5

Книга "Основания педагогики" Книга посвящена изложению методологии комплексной деятельности, развивающей общую методологию на случай любой сложной (имеющей нетривиальную многоуровневую внутреннюю структуру) человеческой деятельности.
Рассматриваются структурные элементы комплексной деятельности, конструктивно описываются ее логическая, причинно-следственная и процессная структуры.
Значительное внимание уделяется организации и управлению, неопределенности, а также жизненным циклам деятельности, ее субъектов, предметов, ресурсов, знаний и технологий.
В качестве иллюстраций реализации общих подходов на протяжении всего текста используются несколько типовых примеров - функционирование рабочих групп, подразделений, проектов и организаций в целом: розничного банка, авиастроительной фирмы, пожарной части и атомной электростанции.
Использование системы согласованных формальных моделей обеспечивает практическую применимость результатов как специалистами-практиками, так и учеными, занимающимися исследованиями общих принципов организации деятельности (практической, научной и др.) и управления организационно-техническими системами.

 

 


3. Новиков А.М., Новиков Д.А. "Методология:
словарь системы основных понятий".
М.: Либроком, 2013. - 208 с.

Книга "Основания педагогики" Словарь, написанный академиком РАО А.М. Новиковым и членом-корреспондентом РАН Д.А. Новиковым, содержит около 300 статей, раскрывающих содержание основных понятий методологии. Системность совокупности приводимых понятий обеспечивается
покрытием предметной области, полнотой и непротиворечивостью связей между ними.
Работа предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь – преподавателей ВУЗов и институтов повышения квалификации для использования при подготовке курсов лекций по теории систем, системному анализу, методологии научных исследований, инновационной деятельности, проектированию систем, управлению проектами и т.д.
Загрузить в формате PDF

HTML (гипертекстовая) версия

Визуализатор связей в словаре


 

 

Эта книга в магазине Ozon

 


4. Новиков А.М. "Основания педагогики.
Пособие для авторов учебников и преподавателей педагогики".
М.:Эгвес, 2010.- 208с.

Книга "Основания педагогики" Книга Заслуженного деятеля науки РФ, академика Российской академии образования А. М. Новикова посвящена построению понятийно-категориального аппарата и логической структуры педагогики современного постиндустриального общества.
Издание предназначено авторам учебников педагогики, преподавателям педагогики ВУЗов и колледжей. А также: студентам, аспирантам, докторантам, соискателям и ученым-педагогам.
Книга может служить примером для построения оснований других наук.

Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


5. Новиков А.М., Новиков Д.А. "Методология научного исследования".
М. : Либроком, 2009. – 280 с.

Книга "Методология научного исследования" В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии научного исследования (методологии науки, методологии научной деятельности – синонимы) как учения об организации научной деятельности.
Работа предназначена для научных работников, а также студентов, аспирантов и докторантов.

Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


 

6. Новиков А.М. "Методология художественной деятельности".
М. : Эгвес, 2008. – 72 с.

Книга "Методология художественной деятельности" В брошюре, написанной академиком Российской академии образования, доктором педагогических наук, профессором А.М. Новиковым с позиций системного анализа раскрываются особенности, принципы и этапы художественной деятельности, формы ее организации, методы и средства.
Предназначена для широкого круга научных работников разных специальностей (философов, искусствоведов, психологов, педагогов и др.), а также студентов, аспирантов и докторантов.

Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


7. Новиков Д.А. "Методология управления".
М.: Либроком, 2011. – 128 с. (Серия «Умное управление»).

Книга "Методология управления" В книге с позиций системного анализа в логике современных (проектно-технологического и знаниевого) типов организационной культуры изложены основы методологии управления – учения об организации управленческой деятельности.
Описаны основания методологии управленческой деятельности, ее характеристики, логическая и временнáя структура.
Книга предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь – преподавателей ВУЗов для использования при подготовке курсов лекций по теории управления, системному анализу, инновационной деятельности, управлению проектами и т.д.

Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


8. Новиков Д.А. "Математические модели формирования и функционирования команд".
М. :Издательство физико-математической литературы, 2008. – 184 с.

Книга "Математические модели формирования и функционирования команд" Монография посвящена результатам исследования математических моделей формирования и функционирования команд – коллективов, способных достигать цели автономно и согласованно при минимальных управляющих воздействиях.
Выделены следующие характеристики команды, в совокупности отличающие ее от группы, коллектива или организации: единство цели; совместная деятельность; непротиворечивость интересов; автономность деятельности; коллективная и взаимная ответственность за результаты совместной деятельности; специализация и взаимодополняемость ролей (включая оптимальное распределение функций и объемов работ, а также синергетичность взаимодействия членов команды); устойчивость команды (включая оправдываемость взаимных ожиданий ее членов).
Приведен обзор известных моделей команд, а также ряд оригинальных результатов. При этом значительный акцент делается на «рефлексивные» теоретико-игровые модели, в которых автономность и слаженность совместной деятельности членов команды обеспечивается тем, что их действия согласованы с иерархией взаимных представлений друг о друге.

Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


9. Новиков Д.А. "Управление проектами: организационные механизмы".
М.:ПМСОФТ, 2007. – 140 с.

Книга "Управление проектами: организационные механизмы" Настоящая работа представляет собой введение в организационные механизмы управления проектами – процедуры принятия управленческих решений, основывающиеся на разработке и анализе математических моделей организационного управления проектами. Первая глава посвящена обсуждению общих подходов к моделированию, к постановке и решению задач управления. Вторая глава содержит общие сведения об управлении проектами. Третья и четвертые главы включают качественный обзор собственно организационных механизмов управления проектами, руководствуясь которым можно было бы пользоваться известными в литературе результатами как конструктором (большинство соответствующих работ находятся в открытом доступе в Интернете).
В третьей главе описаны механизмы: финансирования проектов, управления взаимодействием участников проекта, стимулирования, управления договорными отношениями, оперативного управления, а также методика освоенного объема.
В четвертой главе кратко рассмотрена специфика управления проектами различных типов, таких как: корпоративные проекты и программы, портфели проектов, организационные проекты, образовательные проекты, научные проекты и инновационные проекты.

Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


10. Новиков А.М. "Методология образования". Изд. второе.
М.:Эгвес, 2006. -488с.

Книга "Методология образования" В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры раскрываются основные понятия методологии образования. Предназначено для научных и практических работников народного образования, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь — для преподавателей педагогических ВУЗов и ИПК при подготовке курсов/циклов лекций по вопросам методологии педагогических исследований, инновационной деятельности в образовании, педагогических систем и технологий управления образовательными системами и т.д.

Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


11. Новиков А.М. "Введение в методологию игровой деятельности".
М.: «Эгвес», 2006. – 48 с.

Книга "Введение в методологию игровой деятельности" В брошюре с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры раскрываются особенности, принципы и этапы игровой деятельности, формы ее организации, методы и средства. Предназначена для широкого круга работников разных специальностей (философов, социологов, психологов, педагогов и др.), практических психологов, работников системы народного образования, а также студентов, аспирантов и докторантов.

Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


12. Новиков Д.А., Иващенко А.А.
"
Модели и методы организационного управления инновационным развитием фирмы".
М.: ЛЕНАНД, 2006. – 332 с.

Книга "Модели и методы организационного управления..." Монография посвящена описанию математических моделей и методов организационного управления инновационным развитием фирмы. Рассматриваются общие проблемы управления инновационным развитием, а также комплекс механизмов (процедур принятия решений): финансирования инновационного развития фирмы, управления организационными проектами, институционального управления, мотивации персонала и управления развитием персонала.
Книга адресована студентам вузов, аспирантам и специалистам (теоретикам и практикам) в области управления инновациями.

Сокращенный вариант

Эта книга в магазине Ozon

 


13. Новиков А.М. "Методология учебной деятельности".
М.: «Эгвес», 2005. – 176 с.

Книга "Методология учебной деятельности" В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры раскрываются особенности, принципы и этапы учебной деятельности, формы ее организации, методы и средства. Предназначена для работников народного образования, а также студентов, аспирантов и докторантов.

Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


14. Новиков Д.А., Новочадов В.В. "Статистические методы
в медико-биологическом эксперименте (типовые случаи)".
Волгоград: Издательство ВолГМУ, 2005. – 84 с.

Книга "Статистические методы в медико-биологическом эксперименте" Книга доктора технических наук, профессора Д.А. Новикова и доктора медицинских наук, профессора В.В. Новочадова содержит «рецепты» применения статистических методов в типовых случаях анализа экспериментальных данных в медико-биологических исследованиях.
Работа рассчитана, в первую очередь, на студентов медицинских вузов, биологических факультетов университетов, а также аспирантов и соискателей.

 


15. Грезнева О.Ю. "Научные школы (педагогический аспект)".
М.: Эгвес, 2005. - 69 с.

Книга "Научные школы (педагогический аспект)" В работе на основе изучения наиболее известных и признанных научных школ различных областей научного знания (физики, биологии, химии, психологии, педагогики и т.д.) предпринята попытка анализа их как педагогического феномена; рассмотрена система классификаций многообразия научных школ и выделены соответствующие типы их педагогических систем.
Предназначена для научных и практических работников, интересующихся проблемами научного образования.

 


16. Новиков Д.А., Суханов А.Л.
"
Модели и механизмы управления научными проектами в ВУЗах".
М.: Институт управления образованием РАО, 2005. – 80 с.

Книга "Модели и механизмы управления научными проектами в ВУЗах" Работа содержит результаты исследований теоретико-игровых и оптимизационных моделей и методов (механизмов) управления научными проектами в ВУЗах.
Проводится обзор известных результатов, рассматриваются оригинальные модели управления, позволяющие ставить и решать задачи комплексного оценивания результатов научных проектов, планирования, распределения ресурсов, стимулирования исполнителей и опера-тивного управления научными проектами.
Работа рассчитана на специалистов (теоретиков и практиков) по управлению образовательными системами.

 


17. Новиков Д.А. "Теория управления организационными системами".
М.: МПСИ, 2005. – 584 с.

Книга "Теория управления организационными системами" Книга посвящена описанию основ математической теории управления организационными системами. Ее цель – показать возможность и целесообразность использования математических моделей для повышения эффективности функционирования организаций (предприятий, учреждений, фирм и т.д.).
Описываются более сорока типовых механизмов – процедур принятия управленческих решений (реализующих функции планирования, организации, стимулирования и контроля): управления составом и структурой организационных систем, институционального, мотивационного и информационного управления. Их совокупность может рассматриваться как «конструктор», элементы которого позволяют создавать эффективную систему управления организацией.
Книга адресована студентам вузов, аспирантам и специалистам (теоретикам и практикам) в области управления организационными системами.

Краткое содержание книги


Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


18. Новиков А.М., Новиков Д.А. "Образовательный проект
(методология образовательной деятельности)".
М.: «Эгвес», 2004. – 120 с.

Книга "Образовательный проект" В пособии, написанном академиком РАО А.М. Новиковым и доктором технических наук, профессором, Д.А. Новиковым с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры раскрываются основные характеристики, этапы, формы и методы образовательного проекта как полного цикла инновационной деятельности. Предназначено для работников народного образования, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь – для преподавателей педагогических вузов и ИПК при подготовке курсов/циклов лекций по вопросам инновационной деятельности в образовании, педагогических систем и технологий управления образовательными системами и т.д. 

 


19. Новиков Д.А. "Статистические методы в педагогических исследованиях
(типовые случаи)".
М.: МЗ-Пресс, 2004. - 67 с.

Книга "Статистические методы в педагогических исследованиях" Работа содержит "рецепты" применения статистических методов в типовых случаях анализа экспериментальных данных в педагогических исследованиях. Приводится алгоритм выбора статистического критерия, методики определения достоверности совпадений и различий характеристик исследуемых объектов. Анализируются наиболее распространенные ошибки. Изложение сопровождается примерами анализа результатов педагогических экспериментов.
Работа рассчитана на педагогов-исследователей, в первую очередь, на аспирантов и соискателей.

Эта книга в магазине Ozon

 


20. Новиков Д.А., Глотова Н.П.
"
Модели и механизмы управления образовательными сетями и комплексами".
М.: Институт управления образованием РАО, 2004. – 142 с.

Книга "Модели и механизмы управления образовательными сетями..." Работа содержит результаты исследований теоретико-игровых и оптимизационных моделей и методов (механизмов) управления образовательными сетями и комплексами – формой организации образовательных систем как объединения организационно интегрированных образовательных учреждений, реализующих комплекс взаимосвязанных образовательных программ различных уровней.
Проводится обзор известных результатов, рассматриваются оригинальные модели управления, позволяющие ставить и решать для образовательных сетей и комплексов задачи структурной оптимизации, потоковой оптимизации, распределения ресурсов и мотивационного управления.
Работа рассчитана на специалистов (теоретиков и практиков) по управлению образовательными системами.

 


21. Новиков А.М. "Как работать над диссертацией:
пособие для начинающего педагога-исследователя".
4-е изд. – М.: «Эгвес», 2003. – 104 с.

Книга "Как работать над диссертацией..." В пособии в доступном изложении раскрываются основные требования к кандидатской диссертации в области педагогических наук, даются подробные рекомендации, советы по проведению диссертационного исследования, написанию диссертационной  работы, подготовке  к защите и защите диссертации. Для учителей, других педагогических работников, проявляющих интерес к научно-исследовательской деятельности, а также аспирантов и соискателей.

Эта книга в магазине Ozon

 


22. Новиков А.М. "Докторская диссертация? Пособие для докторантов
и соискателей ученой степени доктора наук".
3-е изд. – М.: «Эгвес», 2003. – 120 с.

Книга "Докторская диссертация?..." В пособии рассматриваются гносеологические основы докторского диссертационного исследования, раскрываются основные требования к докторской диссертации, описываются закономерности процесса построения ее логической структуры, приводятся примеры из области педагогических наук по формированию основных характеристик диссертационных исследований и их выводов.

Эта книга в магазине Ozon

 


23. Новиков Д.А., Чхартишвили А.Г. "Рефлексивные игры".
М.: Синтег, 2003. – 160 с.

Книга "Рефлексивные игры" Монография посвящена обсуждению современных подходов к математическому моделированию рефлексии. Авторы вводят в рассмотрение новый класс теоретико-игровых моделей – рефлексивные игры, описывающие взаимодействие субъектов (агентов), принимающих решения на основании иерархии представлений о существенных параметрах, представлений о представлениях и т.д. Анализ поведения фантомных агентов, существующих в представлениях других реальных или фантомных агентов, и свойств информационной структуры, отражающей взаимную информированность реальных и фантомных агентов, позволяет предложить в качестве решения рефлексивной игры информационное равновесие, которое является обобщением ряда известных концепций равновесия в некооперативных играх.
Рефлексивные игры дают возможность: - моделировать поведение рефлексирующих субъектов; - исследовать зависимость выигрышей агентов от рангов их рефлексии; - ставить и решать задачи рефлексивного управления; - единообразно описывать многие явления, связанные с рефлексией: скрытое управление, информационное управление через СМИ, рефлексию в психологии, художественных произведениях и др. Книга адресована специалистам в области математического моделирования и управления социально-экономическими системами, а также студентам вузов и аспирантам.

Эта книга в магазине Ozon

 


24. Леднев В.С. "Научное образование:
развитие способностей к научному творчеству".
Изд. 2-е, исправленное – М.: МГАУ, 2002. – 120 с.

Книга "Научное образование" В книге показано, что ситуативное моделирование, прогнозирование и научное творчество имеют общую природу. В силу этого развивающее обучение, проходящее через все ступени общего и профессионального образования, а также научная подготовка в аспирантуре и докторантуре тоже имеют общие основания. Поэтому они должны рассматриваться с единых позиций и строиться как единая система научного образования, обеспечивающая развитие способностей к научному творчеству.
В работе, развивающей отечественные традиции, рассматриваются основы дидактики научного образования. Показано, что оно является одной из трёх взаимодополняющих и взаимопересекающихся базовых отраслей образования (общее, профессиональное и научное).
Многие принципиальные положения дидактики научного образования публикуются впервые.
Приводятся научно-методические рекомендации соискателям научных степеней и их наставникам.
Работа является продолжением монографии автора «Содержание образования: сущность, структура, перспективы» (1991).

 


25. Новиков Д.А., Чхартишвили А.Г. "Активный прогноз".
М.: ИПУ РАН, 2002. – 101 с.

Книга "Активный прогноз" Работа содержит результаты исследований теоретико-игровых моделей активного прогноза, который рассматривается как разновидность информационного управления в организационных системах. Наряду с этим описываются результаты изучения таких видов информационного управления как информационное регулирование и рефлексивное управление.

 


26. Новиков Д.А.
"
Закономерности итеративного научения".
М.: ИПУ РАН, 1998. – 96 с.

Книга "Закономерности итеративного научения" Предлагаемая работа доктора технических наук Д.А. Новикова посвящена изучению общих для систем живой и неживой природы – человек, группа людей, животные, искусственные системы – количественных закономерностей итеративного научения (понимаемого как многократное повторение обучаемой системой действий, проб, попыток и т.д. для достижения фиксированной цели при постоянных внешних условиях). Основным методом исследования является математическое моделирование. Работа ориентирована на специалистов по педагогике, психологии и физиологии человека и животных, теории управления, а также студентов и аспирантов соответствующих специальностей.

 


27. Бурков В.Н., Новиков Д.А. "Как управлять проектами".
М.: Синтег, 1997. - 190 с.

Книга "Как управлять проектами" В течение последних нескольких десятилетий сформировалась новая научная дисциплина — управление проектами (Project Management) —раздел теории управления социально-экономическими системами, изучающий методы, формы, средства и т.д. наиболее эффективного и рационального управления изменениями. Значительную часть методологии управления проектами составляют механизмы управления, позволяющие отвечать на вопрос «как управлять проектами?». Однако эти проблемы практически не представлены в ранее опубликованных книгах.
Предлагаемая книга, опираясь на теоретические и прикладные исследования авторов и их коллег, позволяет составить целостное представление о всем комплексе механизмов, используемых на различных этапах жизненного цикла проекта, начиная с определения целей проекта и заканчивая оперативным управлением процессом его реализации.
Авторы книги — известные специалисты в области систем управления.
Книга ориентирована на руководителей предприятий и организаций, менеджеров проектов, а также представляет интерес для специалистов по теории управления социально-экономическими системами и может быть использована в качестве пособия как проект-менеджерами, так и студентами и аспирантами соответствующих специальностей ВУЗов.

 


28. Новиков Д.А. "Введение в теорию управления образовательными системами".
М.: Эгвес, 2009. – 156 с.

Книга "Введение в теорию управления образовательными системами" Книга представляет собой введение в теорию управления образовательными системами (ОС), компонентами которой являются: определение и свойства ОС; предметы управления; схема управленческой деятельности; критерии эффективности управления; методы (виды), типы, формы, условия, средства, функции, принципы, задачи и механизмы управления.
В первой главе рассматриваются основы теории управления ОС. Принципы управления ОС описаны во второй главе, механизмы управления ОС – в третьей. Изложение сопровождается анализом модельных практических ситуаций, на которых иллюстрируется применение теории.
Книга предназначена для сотрудников органов управления образованием, студентов ВУЗов, аспирантов и преподавателей педагогических и управленческих специальностей, руководителей и сотрудников инновационных образовательных учреждений, работников институтов повышения квалификации.

Эта книга в магазинах Ozon и My-Shop

 


29. Новиков Д.А. "Кибернетика: Навигатор. История кибернетики, современное состояние, перспективы развития.".
М.: ЛЕНАНД, 2016.- 160 с. (Серия «Умное управление»)

Книга "Кибернетика: Навигатор. История кибернетики, современное состояние, перспективы развития" Книга является кратким «навигатором» по истории кибернетики, ее современному состоянию и перспективам развития.
Рассматривается эволюция кибернетики (от Н. Винера до наших дней), причины ее взлетов и «падений». Описаны взаимосвязь кибернетики с философией и методологией управления, а также с теорией систем и системным анализом.
Проведен анализ современных трендов развития кибернетики. Вводится в рассмотрение новый этап развития кибернетики - «кибернетика 2.0», как наука об (общих закономерностях) организации систем и управлении ими. Обосновывается актуальность развития нового раздела кибернетики – «теории Организации» (или О3), исследующей организацию как свойство, процесс и систему.
Книга предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь – преподавателей ВУЗов для использования при подготовке курсов лекций по кибернетике, теории управления, теории систем и системному анализу, современным концепциям естествознания.

Сайт проекта «Умное управление» – www.mtas.ru/about/smartman

Эта книга в магазине Ozon

 


 

 

© 2007- Новиков А.М., Новиков Д.А.